9月27日，牛津大学历史系教授史蒂芬﹒刚尼访问了上海外国语大学英国研究中心，中心研究生学生代表对刚尼教授进行了专访。

1. 请问您为什么对历史感兴趣呢？您又是从什么时候意识到历史让您如此着迷的呢？为什么您对中世纪时期历史，尤其是都铎王朝时期的历史情有独钟呢？

我从小到大一直都对历史很感兴趣，可能是因为我母亲的原因。她以前带我去博物馆之类的地方参观。我读书的时候，对科学的一些理念也很感兴趣，但是我的数学不是很好。另外，我对外语也很感兴趣。但是我还是最爱历史。至于为什么专攻中世纪史，是因为关于这段时期的信息量恰到好处。英国早期历史缺乏实证，就同样一些问题学界争论不休的场面让我有点不知所措。然而有关现代史的信息又太多，我不知道该如何或者在何时把目光投向它们。相比之下有关中世纪史的信息量数量适中，我能从中找到地方着手。至于为什么对都铎王朝情有独钟，我认为是因为在这个时期英国的经济，政治，人口，社会，文化，宗教等方面都发生了很多变化。而这些变化是都发生在同一时期，这点特别吸引我。

2. 为什么您会选择历史作为您一生的职业呢？

我想是一开始我选择了历史，而且我很喜欢它。的确，我曾想过成为一个律师。但是我热爱历史，也很热爱教授历史，所以我决定成为一名历史老师。在20世纪80年代的时候，学术工作市场不景气，我不知道能不能找到工作。不过，我成了一位大学老师。随着时间推移，我很享受教书。在英国，有些学者研究能力很强，但他们放弃教书转而投向行政工作。我也和朋友讨论过，如果有一个小时的时间，你是愿意和一些全国最聪明的学生一起讨论你感兴趣的东西，还是和一些中年人一起解决一个你束手无策的行政问题呢？我觉得答案显而易见。

3. 如果您有机会回到一个特定的历史时期，你会选择什么时候呢？为什么呢？

我想我会选择16世纪。因为那个时代的很多人和事都让我兴奋不已。不过我大概不会想和16世纪早期的人交换生活，说不定我会牙痛的厉害或者会肚子痛。那个时期的食物不太可靠。生活在现代有很多好处，不过能时间旅行回到16世纪时间是件很有趣的事情。

4. 在英国历史上颇有争议的几位女性，安妮博林，血腥玛丽和伊丽莎白一世当中，您希望哪一位能成为您的妻子/灵魂伴侣/陌生人呢？

我对他们都很感兴趣。我想如果可以的话我会娶伊丽莎白一世女王。我想娶她是因为她是他们三位当中最聪明，也是最有意思的一位。很明显，她是个快活的人，很喜欢跳舞和去郊外。我认为她善于与人打交道。她明白要做一个女王绝非易事，但是她做的很好。不过问题是，如果我真的娶了伊丽莎白一世并成为一位16世纪的英国贵族，其他同时代的贵族一定会非常嫉妒。这是个棘手的问题。所以我更愿意娶我现在的妻子。

安妮博林的脾气很暴躁。有些人无法理解为什么亨利八世会认为她那么好。但是她很引人注目，在法国宫廷里呆了很长时间，所以我认为她学了些法国人的精明历练。有些人觉得她很迷人。

我为玛丽女王感到难过，她的身体状况不是很好。

5. 对于很多中国人来说，当我们谈到英国的大学，首先想到的就是牛津和剑桥。您认为牛津大学，特别是默顿学院的研究生课程的优点有哪些？

就研究生层面和本科生层面而言，牛津的优势不尽相同。剑桥和牛津的本科制度闻名世界，一部分原因在于小组学习。举例来说，一位导师每周会花一个小时的时间指导两到三名学生。如此一来，学生必须全身心的投入到学习中，努力学习，参与讨论。老实说，他们没法逃避。而对于研究生制度而言，我们大学的优势体现在我们拥有一个资源丰富，功能强大的图书馆。当然，我指的是历史方面的资源。同时，我们的师资力量也很雄厚。教职员中有大约100位历史学家。通常情况下，了解你研究领域的人不只是你的导师，至少有一个导师研究的领域与你相近。你能和业内专家进行深入探讨。另外，牛津的研究生数量很多，有大概500人是学历史的。所以你可以时常和他人探讨问题。在我们学院，针对16或17世纪史，我们每周会举行一场研讨会，学生能参与讨论，像在档案室或者图书馆里那样。总体来说，我们的学院体系完善，能分解成一些小单元，学生能更好的参与其中。而教职人员负责教学，指导和为学生提供与同领域的其他人讨论的机会。学院是学生生活，吃饭和娱乐的场所。                                                                                                                                                                                   

6.您认为，一个优秀的政治学或历史学研究生应该具备哪些优良品质呢？

学历史的学生应该具有一个历史学家所具有的所有技巧。比方说，他们得有能力比较，分析和解释历史观点。同时还要具备一些研究技巧：像语言能力，解读历史文献的能力等等。最重要的在于，他们专攻的一小部分特定的研究项目能够用来回答一系列较大的历史问题。他们不应该把全部时间都花在思考一些宏观的问题，不然他们难以通过在对文献的原始研究中发现新东西。同样，他们也可能会太专注于一个特定的研究项目，这时他们需要退一步考虑问题，向他人解释这个项目的意义在哪里。我认为学生们应该定期停下来想想，如果我要跟别人谈谈为什么我要写这篇博士论文，我的论文是怎么和这个领域其他历史学家研究的宏观层面的问题联系起来的，我该怎么说，而不是仅仅是思索这些问题的意义，要不然人就会变得沮丧。如果学生，尤其是那些将来想要担任学术工作的学生，能让他们自己的论文符合广泛的大问题的话，是很好的。

7. 作为一个老师，你认为该怎么启发学生？你能详细介绍些你的教学和研究模式吗？

想要理解历史，就需要思考那些宏观的模式并且理解它们的机制。要清楚那些模式，对于你谈及的在特定社会中生活的人们来说，意味着什么。然后要用具体的例子来证明。所以，我鼓励学生同时思考两个层面的问题。作为老师，我们要教会他们从整体和部分两方面看问题。在牛津，我们特别强调教授这种方法。它非常有益。因为学生们可能会陷入一种困境，要么认为只要写得非常概括就行，要么认为只要解释大量细节就可以了。我们教学生的时候，必须要让他们对整体的问题给出概括的答案，也要问他们哪些是最好的例证。这是教会他们思考的一个很好的途径。他们需要思考哪些是笼统的东西，哪些是支撑它的例证，而这些例证在多大程度上他们改变了对整体的看法。

 

8.不知您是否听说过，上外有一个英国研究中心，其中包含了对英国历史，思想史，政治，经济，文化，社会，中英跨文化交流等领域的研究。中心的最终目标就是培育一批具有国际视野，批判性思维，并能胜任中英文化交流的人才。您对我们中心有何建议呢？

就我参观上外的英国研究中心，和中心的同仁见面以及上周在南京开会的情况来说，我认为你们在发展英国文化，历史等方面的研究上取得的进步是显而易见的。我常想根据英国的教育体系，我们尝试着从不同角度来看待英国文化。我认为这是一个很有建设性的方法。所以让学生们继续学习历史，语言，文学，政治，电影和其他英国文化的方方面面的想法很好。我猜你们已经开设了一些通识课程，而且还需要开设一些特色课程。

9. 21世纪的今天，冲突和矛盾，战争和争端时有发生，其中大多数都源于文化交流上的失败。所以，我们认为对文化的理解，作为一种软实力，在国际事务中起到了重要作用。作为默顿学院副院长和政治学教师，您认为应该如何提高对文化的理解呢？

我认为，学生到异文化环境和国外学习是很重要的。大学应该竭尽所能招收世界各地的学生并把他们送到国外继续求学，这样一来他们才能在世界范围内进行学术交流和领悟。同时，我认为每个国家孕育了对不同文化，国家传统等等的研究，这点也很重要。我相信，如果国际政策的制定者，要是能多和那些了解对方文化的人们谈谈，就更倾向于采取和平谈判的手段解决问题，而不致产生误解和冲突。

10. 刚刚进校的年轻一代并不清楚他们所具有的无限潜力。从年轻一代开始着手文化交流，效果会有更加明显。大学之间的学术交流是个不错的选择。您如何看待英语学院和默顿学院的合作前景呢？

我希望英语学院的学生将来能来牛津。不过你明白，就研究生层面来说，大学的组成是非常复杂的。在事情确定下来之前，需要多番组织和讨论。但是，如果将来上外英语学院的学生能来牛津，是很好的事情。（英国研究中心供稿）

采访:顾诗婷 祝薪闲      整理:周莎